编者按：身边榜样可学可做，精神力量可追可及。融媒体中心从今日起设定专栏“闪闪发光的TA”，精选更多“一日一星”专栏典型人物及其事迹，讲述身边榜样的故事，欢迎师生、校友、家长及社会各界朋友关注。愿同学们在送出掌声的同时，也能向优秀榜样看齐，寻觅到适合自己的成长之路！

人物简介

毕嘉豪，男，中共党员，地理科学学院2020级地理科学专业本科生，现任地理科学一班班长，曾任天津市北辰区顶岗实习大队长，院艺术团语表部部长等。曾获国家奖学金、省级优秀学生干部、校级“青年五四奖章”、校级优秀学生干部、校级优秀共青团员、校级三好学生、“九州杯”全国研学课程设计大赛二等奖、挑战杯省级大学生创新创业竞赛三等奖等荣誉数十项。现已被保送至华东师范大学攻读硕士研究生。

1与地理结缘二三事

毕嘉豪是一名地理科学专业的师范生，谈及当初为什么报考这个专业，毕嘉豪表示完全是出于兴趣，“我的父亲喜欢地理，小时候他经常会照着地图给我讲各地的趣事和奇闻，让我从小就对这门学科充满了好奇和探索欲。”生活里的毕嘉豪也喜欢旅行，高考前他去过三亚、厦门、福州、南京、香港等很多城市。出于兴趣和理性的综合考量，毕嘉豪与地理的缘分开启了。

▲毕嘉豪在南京

▲毕嘉豪在海口

▲毕嘉豪在张家口

作为一名理科生，毕嘉豪在高中并没有接触过系统性的地理学习，到师大后，他发现理想中的专业学习与儿时作为兴趣对地理的了解完全不同。在大一，课堂教授的都是偏理论的知识，“很难很吃力”。懵懂之中，他一度萌生过转专业的想法，当时甚至已经通过了拟转入学院的面试，“就差提交最后的手续了”。然而，热爱战胜了自我，不服输的他还是决定挑战自己，“我想坚持一下，看努力后能不能学出什么成绩。”

随着后来课程内容的深入，毕嘉豪发现除了专业学习，更多的是要培养自己对这门学科的自主学习方法和全局意识，“我觉得这和我们的培养方案有着直接联系，学校和学院很强调实践，地理学的核心素养比如人地协调观、综合思维、区域认识等都是在一次次实践中获得的。当我在行程中，看待风景不再只是风景，我会理解它在岁月中经历过的捶打，会想象它在若干年前的风貌，我想这就是我最终真正喜欢上这门学科的原因。”

山水林下、田间地头、村屯农院，在野外实习中，毕嘉豪走过了许多地方，他“丈量”过秦皇岛亮甲山的崎岖走向，“绘制”过清西陵周边的山川河流，“触摸”过张家口小五台山的花草丛生......

▲“认知森林中的植物类别 ”野外实习（右一为毕嘉豪）

▲空中草原野外实习合照（左一为毕嘉豪）

他拓展思路，将实践中的感知和收获作为科创竞赛的灵感，勇敢尝试、深入研究，两次获得挑战杯省级大学生创新创业竞赛三等奖、“九州杯”全国研学课程设计大赛二等奖、“调研河北”省级大学生社会调查活动二等奖、大学生创新创业培训计划省级立项以及校级大学生创新创业大赛二等奖等荣誉。

一手兴趣，一手坚持。直到现在，毕嘉豪庆幸自己当初还是坚持选择了地理，“顶岗实习期间，每次给学生上地理课时，他们都说我的眼睛是发着光的。”

2找到和学生相处的方法

谈到顶岗实习，毕嘉豪表示，“是我人生最难忘的经历之一。”大三下学期，作为一名师范生，毕嘉豪来到了天津市北辰区实验中学担任实习老师。他带七年级的两个班级，同时兼任一个班级的副班主任。从懵懂的学生到实习教师，从书本到实践，从校园到讲台，除了身份的变换，更需要意识的转变。毕嘉豪回忆道：“刚到的时候教学任务很紧急，下午备课，第二天上午就站到讲台上了。当时唯一的感觉就是紧张，和在学校里练习时完全不一样。”

学生也不像他想象中那么听话，“当学生在课堂上闹翻天的时候，当你反复跟学生讲一个知识点而学生不理解时，常常会有一种无力感。”但是很快，毕嘉豪通过大量听课学习、钻研案例、向老教师请教，逐渐适应了教学的节奏。

他钻研出了一套自己的教学方法：上第一节课时，他会故意保持严肃，下课就走，给学生“立规矩”，让学生怕自己一点，等到与学生熟悉后，他会在课堂上穿插一些有趣的故事讲述，或者课后和学生聊两句家长里短，制造一种“反差感”。他还坚信，做老师要不断学习，在所任学科上有广博的知识，“什么都懂，什么都会的老师，学生才会崇拜喜爱。”虽然严厉，但当学生课堂上表现优秀时，毕嘉豪也会毫无保留地夸奖和鼓励他们，“别的老师课堂分加十分，我就给我的学生们加二十分，还会在家长群里公开表扬这名同学。”

▲毕嘉豪在顶岗实习授课中

▲毕嘉豪在学校教研活动中

▲毕嘉豪带领班级同学开展“美育教育——认识校园内的植物”活动

“先爱上学生，才能让学生爱上你的这门学科”，毕嘉豪一直在努力践行着这一理念。有学生成绩差，他就每次课后再单独给学生补课；有学生手机上瘾，他联系家长，了解学生爱好，从根本上帮学生摆脱网络依赖。整个顶岗实习期间，毕嘉豪与学生们建立了亲密的联系。到了实习末期，由于要经常赶材料，毕嘉豪错过了很多学生活动。“但每次活动结束学生们都会带一些纪念品给我，被人惦记是一件很感动的事情。”

实习结束时，毕嘉豪给两个班的每位同学都制作了一张独属于他们的奖状，奖状的内容都与他对学生们不同的印象有关联，“最后，我单独用一节课来给他们进行颁奖典礼，这是我与他们的告别仪式。”

▲毕嘉豪给学生制作的特别奖状

▲学生们举起奖状合影

▲顶岗实习结束时与学生的合影

3岔道口，给自己创造机会

准研究生毕嘉豪，起初并不是“学霸出身”。大一上半学期，他的成绩是13名，下半学期，成绩滑到了78名，“当时真的没有想到自己可以保研”。转变在大二那一年，学院时常会组织一些师兄师姐见面会，听着他们讲述自己本科期间的优秀经历，他开始锚准目标，转变习惯，课后抱着咖啡熬夜背书，早出晚归泡在图书馆......这一学年，毕嘉豪的专业成绩突飞猛进，排到了专业前列。

▲毕嘉豪在实验中

“大三这一年是我整个大学生活中脱胎换骨的一年。”如今，已经是一名准研究生的毕嘉豪，回忆起大三一整年的经历，仍有许多感慨。大三下学期顶岗实习期间，毕嘉豪同时担任着实习大队长职务，为了能够秒回驻地老师的消息，他每天早上订6点、7点、8点三个时段的闹钟。闹钟响一次，他就醒来看看有没有老师的消息发过来。早上，他要早起盯早读；白天，他备课、教学、批改作业；晚上，还要继续写策划和宣传稿。熬夜到凌晨是常有的事，即使已经很累，毕嘉豪在学习上也丝毫不敢懈怠，“有时工作到12点半，还要再看两个小时书，到两点半。”

“我从来没有过不知道该干什么的时候，想到一件事情就要马上做，绝对不会让自己闲下来。”付出终有回报，凭借着较高的实习成绩和前三年的积累，他最终顺利获得推免名额，参与了多个学校面试，并最终选择去华东师范大学深造。

4喜欢运动，也想过搞音乐学习工作之余，毕嘉豪还有很多爱好。从初二开始踢足球，这项运动毕嘉豪坚持到了现在，大一他就加入了院足球队，比赛一踢就是四年。“有一个能坚持下来的运动，你做什么都不会太差。”毕嘉豪推荐每个学弟学妹都去发现一个自己喜欢的运动，“无论到任何阶段，无论是学习还是工作，最后都需要一个在高强度的环境里能撑下来的身体。”

▲大一暑假与球友相聚合影（后排左四为毕嘉豪）

▲大四参加校足球赛（左一为毕嘉豪）

此外，毕嘉豪还担任学院艺术团语表部的部长，积极参与各种晚会和活动的筹备和表演。他从小学习各种乐器，葫芦丝、萨克斯、吉他，样样不落。在被问到学这么多乐器是不是父母要求时，他向我们分享了一个故事，“小时候我妈报班让我学萨克斯，两点半开始上课，我两点二十九到了门口都不进去，必须等表转到两点半才进去，就是这么抗拒。老师也说我不开窍，我就在想一个不喜欢的东西怎么可能开窍呢？真正让我感兴趣是在初中上台表演过之后，能有机会在台上让别人看到自己的闪光点，是一件特别有成就感的事情。 ”

他说：“我做一件事的原因只有一个就是我喜欢，我喜欢，我就会把它做好。”

▲大一的毕嘉豪在班级活动中吹奏萨克斯

▲大一的毕嘉豪在操场上弹吉他

▲大二的毕嘉豪参加校园歌手大赛

“六边形战士”名副其实。除了学习、实习、爱好，毕嘉豪还当了三年班长，加入了学院的青年志愿者协会、校团委志愿者服务队伍。这些经历随着无数美好瞬间镌刻在了毕嘉豪大学四年的青春里。

他曾经带领班级同学获得各种奖项，和学长们一起足球联赛甲级保级成功，和同学们一起站上真知讲堂歌唱，沐浴在黄昏的微风下与队员一起训练，也曾穿上红马甲送毕业生们离开这所校园，和其他喜爱音乐的小伙伴在操场合奏一首歌…...这些点点滴滴对于毕嘉豪来说已足够难忘。

▲毕嘉豪在青协活动中（后排左三）

▲毕嘉豪与学院足球队合影（后排右五）

毕嘉豪表示自己是一个典型的“E”人，喜欢表达、输出内容，所以“填志愿时没有犹豫就选择了师范专业”。谈及未来，毕嘉豪想成为一名大学老师，“大学一节课长达两个小时，你可以把知识充分地分享给学生。不过我明白大学老师要求更高，我还会继续努力。”

一个不断进取的人，未来的可能性是不设限的。毕嘉豪在师大的生活或许马上要告一段落，而属于他的充满着无限希望的未来，才刚刚开始。