随风潜入夜，润物细无声。郝春雷老师多年来潜心教学，以身育人，用实际行动诠释了一名教师的责任和使命。他坚信：“教学是心灵艺术，通过演绎有生命的课堂，传道解惑，启迪智慧，惠及他人，快乐自身。”

郝春雷，男，副教授，里仁学院英语教师，2004年起从事本科教学工作，现任里仁学院教务部部长，曾获得“河北省优秀教师”、“燕山大学优秀教师”、“燕山大学教学名师”、“燕山大学师德先进个人”、“燕山大学优秀共产党员”等荣誉称号。近7年连续13个学期教学评价均为优秀，连续12年年终考核评价为优秀（A等）。

通过培训及立项等方式，积极参与教学改革，着力提升教育教学质量。近三年，主持省厅教改项目2项，主要参与省厅教改项目2项。教改项目《基于PBL的大学生跨文化交际能力培养模式》获得河北省高等教育教学成果二等奖；作为教改成果之一的微课作品《Meanings in Reading》获得河北省第二届外语微课大赛一等奖。发表教学论文3篇，作为副主编参编教材1部，并十分注重相关成果在实际教学过程中的应用。

教书育人——不辱献身崇高事业的光荣使命

郝春雷老师在教师这个岗位上已经度过十三载春秋，皆因他对教师这一职业的热爱。“育人”是社会上一项崇高的事业，通过“教书”来“育人”则是教育工作者献身崇高事业的光荣使命。郝春雷老师秉承“学高为师，德高为范”的信条，在日常教育教学工作中倾心投入，充分体验和感悟了三尺讲台上无可比拟的使命感、责任感和幸福感。他不断在“器”的层面提高自己，在教学方法、教学手段和教材建设环节做了广泛而深入的科学研究，用科研成果反补教学过程。同时，他也认真钻研教学艺术，尽一切努力艺术地处理各个教学环节来促成学生自然的语言和文化习得。

言传身教——引导学生树立正确的价值观

“亲其师”进而“信其道”终而“成其人”。从教十余年，郝春雷老师用自己的言行帮助学生树立正确的人生观和价值观。在他的熏陶下，学生们学会了如何做人、如何做学问，如何铸造“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神、“天行健，君子以自强不息”的进取精神、“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀、以及“升沉不过一秋风”的豁达安逸。郝春雷老师的崇高师德犹如导航的灯塔，指引着学生们前进的方向。

潜心教学——激发学生内心深处的求知欲望

十余载春秋，郝春雷老师潜心语言教学，他认为，作为学习者，对知识的占有欲会推动其主动地去学习，而教育则是把学习者对知识的占有欲望引导出来。基于上述理念，在多年的教与学的实践过程中，他始终坚持以“educator”定位自身角色，即一个为激发学生求知欲望而“不择手段”的引导者。这种“形而上”的“道”(教育理念)为“形而下”的“器”(教育实践)奠定了根基，指明了方向。此外，在教育教学实践中，他还十分注重“教与学”的条理性与系统性。就学习而言，杂乱无章的知识不易认知，将其条理化后则相对容易习得。当学习的条理性层次更为丰富时，就演化为系统性，系统性就是更为复杂的条理性，我们的学习就应该拥有系统性。学习是他终身的职业，心向往之且乐在其中。子曰：“学而不已，阖棺乃止”。他相信，“见贤思齐”就可“近兰而馨”。

“教学是心灵艺术，通过演绎有生命的课堂，传道解惑，启迪智慧，惠及他人，快乐自身。”郝春雷老师这样说道。在教育这一事业中、在教师这个职业上，郝春雷老师是快乐的，他享受着与学生们在一起的点滴瞬间，享受着教育给他带来的幸福感、使命感。青春似骄阳，郝春雷老师看着这些小太阳们一天天升起，他感念着、行进着。而在一批批学生眼里，郝春雷老师何尝不是太阳？他拥有教育的温暖，他拥有如太阳般的爱和微笑，激励着他们更勇敢地奋斗在梦想的路上。