习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调，高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。课程组将国学精髓“仁义礼智信”和社会主义核心价值观等思政内容与专业课深入融合，对《会计职业操守》课程进行了思政改革和创新。通过深入挖掘课程的德育内涵和思政元素，重构设计课程内容，借助多种信息化教学手段和丰富的教学活动，开展课程思政教学改革，形成了“国学为基、五岗融入、五步探究”课程思政育人模式。

深入挖掘思政元素，重构教学内容

从政治导向、核心价值观教育、社会主义道德教育、专业素养、师德风范引导等角度，梳理形成了课程思政的关键思政元素。并进一步深入挖掘思政元素，对接会计岗位融入社会主义核心价值观的忠诚、诚信、法治等内容，引入儒家五常“仁义礼智信”国学精髓的内容，对原有课程内容进行重构，重构为上岗立岗、会计业务、支付结算、税收征管和会计档案五个模块。

深入融合课程思政，对接岗位要求

以会计工作过程为主线，对接会计工作岗位要求，深入融合课程思政，针对五个模块形成五个岗位主题：模块一，上岗立岗内容对应“以仁立岗、以忠敬业”主题；模块二，会计业务内容对应“以义守岗、以诚做账”主题；模块三，支付结算内容对应“以礼融岗、以真结算”主题；模块四，税收征管内容对应“以智兴岗、以慧筹划”主题；模块五，会计档案内容对应“以信爱岗、以法归档”主题。

通过思政内容与专业内容“五岗融入”，结合思政教学案例库，全过程、全内容、全方位打造具有鲜明思政特色的基于会计工作过程的岗位模块化课程思政体系。

“五步探究”实施课程思政

立足学情确定教学目标，借助多种信息化手段，创新设计丰富多彩的教学活动，对课程思政教学过程进行合理设计组织实施，采用“五步探究”法实施课程思政育人过程：

第一步，情境导入、激发兴趣：通过模拟设立公司，假设所有学生为公司财务部的会计人员，结合课程思政案例，发布任务，引导学生进入真实的业务环境中，使学生迅速进入岗位角色，激发学生兴趣。

第二步，目标设定、引导探究：借着学生对岗位职业素养要求初步理解的温度，教师对课程项目内容结合知识点“三字经”微课、口诀、顺口溜的形式讲解知识内容，引导学生探究。

第三步：岗位演练、找茬试错，在学生对课堂知识内容初步掌握的基础上，开展丰富多彩的岗位演练活动，通过知识要点容错微课视频、学生角色扮演、情景剧等，开展小组之间进行“大家来找茬”活动。

第四步：互动讨论、播报纠察，教师发布“法律播报、道德纠察”任务，学生根据掌握的会计法律及会计职业道德知识内容，针对第三步的视频、情景剧等，从会计法律制度、会计职业道德两个层面开展讨论，之后由各小组分派法律播报员和道德纠察员进行播报纠察。

第五步：总结反思、持续改进，教师通过“会计法律讲堂”、“会计职业道德讲堂”两个环节对学生的法律播报及道德纠察结果进行点睛、补充总结。

应用成效

实现了课程与思政无缝衔接、巧妙融合，丰富课堂内容的同时，活跃了课堂气氛、提高了育人质量，收获了较好的课程思政育人成效：第一，巧妙对接融合，课程思政与专业课堂无缝对接；第二，潜移默化渗透，在整个教学过程中渗透课程思政达到了润物细无声的效果；第三，职业操守养成——趣味性与时效性并重，欢声笑语中促进学生职业操守养成。

模式从课程内容出发，挖掘思政主题，借助教学改革，付诸课堂实施，对课程内容、思政主题、融入方式的课程思政建设路径，可延伸至工作过程、岗位模块、思政载体等维度，具有一定的推广应用价值。